Por José de Jesús Velázquez.
Agencia ANTAM.
Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Aún y cuando desde el pasado lunes se nombró como nuevo titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación en el Estado en Tamaulipas; el empresario maderense de la educación, Agustín de la Huerta Mejía, aún no se ha presentado a trabajar.

Lucía Aimé Castillo Pastor, ahora ex delegada de la SEP en Tamaulipas, explicó que la persona que ocupará su puesto, esto como parte de un cambio institucional, tendrá hasta 15 días para tomar el relevo en dicha dependencia federal dijo.

Por otra parte y respecto al trabajo realizado por la funcionaria federal en materia de educación, Castillo Pastor aseguro que se va satisfecha con las acciones realizadas para mejorar la infraestructura, alcanzar reformas académicas, así como la transformación en las dinámicas implementadas en los niveles medio superior y superior apunto.

“Creo que mi trabajo ha estado enmarcado por las líneas establecidas por la secretaría de educación pública, eso es lo que ha mantenido a Tamaulipas en una posición bastante decorosa frente a otras entidades”.

Lo cierto es que la dependencia que recibira el empresario educativo de Madero Agustín de la Huera Mejía tiene importantes retos en el corto , mediano y largo plazo; uno de estos es mejorar el nivel académico desde la educación básica.

En cuanto al porcentaje de estudiantes de 15 años con bajo rendimiento en el desempeño de las competencias de matemáticas y ciencias, evaluadas por el PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes) este arroja que el 62 por ciento de los estudiantes tamaulipecos en educación básica, tienen deficiencias en Matemáticas, así como el 49.4 por ciento en ciencias.

Datos según el último estudio del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, órgano descentralizado de la Secretaría de Educación Pública.

DE CONTEXTO.

La línea del gradiente de los estudiantes mexicanos muestra que su situación socioeconómica y cultural es más preocupante que la que se presenta en países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, así como en los países latinoamericanos.

Esto se aprecia al considerar que aproximadamente el 39 por ciento de los estudiantes mexicanos presenta un bajo desempeño en pruebas internacionales.

Dicha situación sugiere que las políticas educativas en México deben estar dirigidas a incrementar el desempeño de todos los estudiantes mexicanos sin importar su situación socioeconómica y cultural y el nivel educativo en el que se encuentren.